“當前教育部正在大(dà)力推進國家教育數字化戰略行動。”教育部基礎教育司司長呂玉剛21日在教育部新聞發布會上透露，下(xià)一(yī)步，教育部将以進一(yī)步建好用好國家中(zhōng)小(xiǎo)學智慧教育平台爲重要抓手，充分(fēn)利用信息化賦能義務教育的高質量發展，加快提升義務教育現代化水平。

　　面向各省、各專業機構

　　廣泛征集遴選各類優質教育資(zī)源

　　推進教育信息化，是實現義務教育優質均衡發展的重大(dà)戰略性舉措。教育部出台了《關于大(dà)力加強中(zhōng)小(xiǎo)學線上教育教學資(zī)源建設與應用的意見》。該文件明确提出，到2025年，基本形成定位清晰、互聯互通、共建共享的線上教育平台體(tǐ)系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學科課程資(zī)源體(tǐ)系，大(dà)力提升師生(shēng)的應用能力，使利用線上教育資(zī)源教與學成爲新常态。

　　呂玉剛介紹，教育部将以進一(yī)步建好用好國家中(zhōng)小(xiǎo)學智慧教育平台爲重要抓手，充分(fēn)利用信息化賦能義務教育的高質量發展，加快提升義務教育現代化水平，重點做好以下(xià)三個方面的工(gōng)作。

　　一(yī)是持續豐富平台資(zī)源，完善資(zī)源的建設和叠代更新機制，不斷彙聚各類優質教育資(zī)源。前不久，已經部署建設覆蓋各教材版本、各學段、各學科的課程教學資(zī)源，這樣能夠更好地覆蓋使用各教材版本的地區和學校。同時面向各省、各專業機構，也在廣泛征集遴選各類優質教育資(zī)源。

　　二是不斷拓展平台功能，進一(yī)步增強資(zī)源使用的互動性，逐步實現資(zī)源使用的跟蹤反饋、過程性數據收集與分(fēn)析、個性化資(zī)源推送等，促進精準分(fēn)析學情，更好服務師生(shēng)個性化需要。

　　三是大(dà)力推動平台的廣泛應用，強化師生(shēng)的應用能力培訓，大(dà)力提升師生(shēng)的信息素養，健全應用激勵機制，推廣一(yī)批典型經驗。積極推動資(zī)源的常态化、多方面廣泛應用，特别是要進一(yī)步加強智慧課堂、智慧作業、線上答疑、網絡教研等方面應用，更好地實現信息技術與教育教學的深度融合。

　　在原來國家中(zhōng)小(xiǎo)學網絡雲平台的基礎上，今年3月份教育部升級改版上線了國家中(zhōng)小(xiǎo)學智慧教育平台，同時開(kāi)發上線了手機APP。平台上線以來，有效服務了學生(shēng)的自主學習、教師改進課堂教學、農村(cūn)地區共享優質教育資(zī)源，也有效支撐了疫情防控“停課不停學”和落實“雙減”減負提質等重點工(gōng)作，日均浏覽量已經達到了3400萬以上。