教育數字化轉型人才的培養将遵循專業導向、學用結合、協同發展原則。實施首席信息官專項能力培育，注重教育數字化專業能力，區域（學校）數字化賦能“教、學、研、管、評”能力；注重區域（學校）教育數字化服務新形态形成；注重基于教學改革、數字技術的新型教與學模式形成。實施領航校長（園長）領導能力培育，注重學校數字資(zī)源、智慧校園、創新應用等新型基礎設施體(tǐ)系建設與應用；注重學生(shēng)數字化學習環境優化，智能化測評實現；注重教師智能化、個性化、多樣化環境構建，數字化專業發展。實施精英教師應用能力培育，注重人機協同育人能力，數據驅動決策能力，學會運用大(dà)數據、人工(gōng)智能等技術賦能教學、學習方式；注重基于數字技術的教育教學微能力提升，學會利用數字化工(gōng)具賦能學情分(fēn)析、教學設計、學法指導和學業評價等教學環節。

據介紹，教育數字化人才培養将依托國内一(yī)流的專家團隊，聚焦基礎教育優質資(zī)源倍增、初中(zhōng)學校強效提質、新校高位發展、職業學校創新發展、優質幼兒園建設等重點任務，定制适切的人才培養課程體(tǐ)系，建立全流程管理系統，通過理論研修、實踐體(tǐ)悟、成果展示、示範輻射等方式，開(kāi)展理論與實踐、課内與課外(wài)、區内與區外(wài)相結合的研修培訓。